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      專注攝影教育20年,中國最豪華師資團隊,國內外大師、名家、講師近40余位,面授課堂畢業學員8萬余人,中藝網校在線學員100萬人
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      向下扎根的能力,向上增長的能力

      2014-07-14

      向下扎根的能力,向上增長的能力

      ——中國攝影報對楊書娟校長的訪談

      中國攝影報記者  李倩

       

       

        

       

      中國攝影報:在當前的民辦攝影院校中,中藝影校的影響力較大,看到網站介紹.開辦15年來已經有5萬多名學員從這里畢業,這些攝影師主要是業余愛好者,還是希望從事攝影職業的人?目前,一年大概有多少學員在這里學習呢?

      楊書娟(中藝影校校長):目前中藝的課程幾乎囊括所有攝影人的培訓需求,第一類是面對攝影愛好者的,他們可以利用自己的白天、晚上或周末時間來上課,同時為學員提供在線的網絡學習方式;第二類是職業教育,中藝有商業攝影教育的第二品牌——新元素商業攝影學院,主要是培養商業攝影師和修圖師;第三類是學歷教育,中藝是北京電影學院數碼影像專業專科、本科自考助學單位,學生們可以通過自考學習,取得北京電影學院的專科和本科學歷和學位;第四類是企業客戶,為團隊定制整體個性化的培訓;第五類是少兒教育,為7歲以上12歲以下的少兒提供攝影培訓課程。目前,中藝每年培養攝影師大約3000人。

      中國攝影報:現在一共有多少專職教師呢?是否有客座老師?中藝如何為學員挑選適合的教導者呢?

      楊書娟:中藝的教師團隊由專職和兼職兩部分組成,教師團隊一共有40多位老師,可謂是極具實力的師資陣容。攝影教師應該具備兩個特質,一是懂攝影,二是懂教學,懂攝影的人比較多,但同時具備這兩項特質的人并不很多,除了天生表達和組織力很強的人,許多攝影師距離走上講臺、成為受歡迎的老師還有待磨礪,所以中藝這些年可謂是在為攝影界培養兩類人,一是培養攝影師,二是培養攝影老師。

      面對不同的課程,中藝對老師的特質要求會有不同。教授基礎技術課程的老師,要有扎實的專業知識,有職業素養,清晰的表達、耐心的輔導、與學員暢通的溝通能力、課堂控制力和組織力。對于教授創作課程的老師,要有很強的創作能力,有啟發和引導學生的能力。創作老師往往個性更鮮明,學校會接納和包容他的個性,讓老師自身獨特的藝術特質散發出來。但他們有共同的特點,那就是具備很強的人格魅力。

      中國攝影報:目前中藝最受歡迎的課程有哪些?

      楊書娟:中藝所有推出的課程都非常受歡迎,我們用了15年的時間研發推出了25種成熟的攝影課程,每一種課程都是針對特定人群的特別需要所研發,而且每一門課程都經歷很長時間的市場考驗,課程每年都在不斷革新和升級。當然在這20多種課程里面,最受歡迎的還是中級攝影師班,這是一個從入門到提高的課程,15年的時間里,我們升級過近20次,不斷根據新趨勢和新技術改變教學內容,來中藝的學友大都從這個課程開始,開啟自己的攝影生涯!

      中國攝影報:除了常規的課程外,中藝還有企業團體和少兒興趣班.面對的是特定的人群.和常規課程的教學方式有什么不同嗎?

      楊書娟:中藝面向企業團體的課程是針對特殊人群的定制,企業團體課程有兩類客戶,一類是參加培訓的學員,另外一類是企業,是出資方。這需要很好地融合兩方面的需求,既要把課程辦得有趣,讓學員得到實際的提高,也要滿足企業提出的需求,讓員工提升對企業的滿意度,提升企業形象。往往這樣的培訓還要配合展覽、攝影比賽進行綜合設計,整體做下來很有意思,也很有效果。

      少兒興趣班是中藝的另一特色課程,課程目的并不僅僅在于教孩子掌握拍攝技能,更重要的是培養他們多角度、全方位地觀察和理解身邊的事物的能力。所以我們不崇尚特長考級、獲獎加分,課程重點是給孩子多增加一雙慧眼!針對他們的攝影課程,我們把那些枯燥的技術融在案例型的教學中,總之要體現三個字——好玩兒!我們帶他們發現非常規視角、發現微觀世界放大后的絢爛之美、發現不說話的圖片也可以幽默,帶他們玩光繪、玩懸浮,這樣快樂的學習方式是他們在學校常規課程里很難體驗到的。

      中國攝影報:近兩年比較流行的新的課程形式.比如私人定制、導師制.中藝在開設這些課程的時候有什么樣的構想?是否考慮與其他藝術機構或者個人開班授課有所區別?

      楊書娟:目前,一些工作室和藝術家自己開設私人定制、導師制這樣的課程,說明消費者需求的多樣性,這是市場細分的結果,也說明攝影培訓市場經由多年的發展正逐步趨向成熟,消費者理性了解自己的需求。但這類課程總體屬于高端小眾群體,是金字塔尖的產品類型,從市場運作來講,需要一定量的客戶基數。中藝開設這樣的課程更有優勢,是因為我們有龐大的、可細分的客戶資源。同時,作為國內影響力很大的攝影培訓機構,我們整合了眾多工作室、藝術家的資源,在教學質量、教學設施、教學服務、更豐富的課程等方面都更為完備。

      中國攝影報:您覺得這種小班教學會成為一種攝影教學的新趨勢嗎?原有的授課方式是否會受到這種趨勢的影響甚至沖擊?

      楊書娟:目前小班教學的印象是以下的可能性帶來的。1、針對特定人群所設計的課程,本身受眾小;2、學習的人確實比起以前在減少,因為智能手機攝影功能的完善,分流走了原來那些盲目購買單反的人;3、自媒體時代,可以辦培訓的機構和個人增多,班級的規模也是自身影響力大小的體現;4、、教學機構的市場運作能力還需要提升,等等。這種小班教學是教學形式的一種,拿新東方舉例,從大班應試課程到小班或11精英課程一應俱全。雖然大家都有個性化服務的需求,但小班就意味著成本上升、消費提高,這并不適用于所有人,所以多樣性存在才是合理的。

      中國攝影報:中藝的網站上還有一些公開的招聘信息.學員通過這些渠道和信息獲得就業機會的多嗎?

      楊書娟:中藝旗下專門培養商業攝影師的品牌——中藝新元素商業攝影學院,旗下成立了專門的就業助力中心,免費幫助學員就業。我們與北京的100多家影像企業簽訂了用人招聘協議,可以說,學員入學就能預約職場,畢業就可以就業。我們的商業攝影班、商業修圖班的畢業生可謂是供不應求,而且不論學員畢業多久,無論是離職還是想重新選擇,如果再回到學校,我們都可以為他對接新的就業機會。這樣的服務,我們永久提供。

      中國攝影報:您覺得中藝影校對攝影人最重要的吸引力是哪一點.或者說最大的優勢在哪里?

      楊書娟:中藝對影友的吸引力來自兩點:一是向下扎根的能力,二是向上生長的能力。向下扎根體現在15年來,我們一直笨拙地走在攝影培訓這一條道路上,持續地研發、持續地深入,持續做影友需要的事。向上生長的能力體現在我們的創新力上,從面授課程到攝影旅游,再到網絡教育,中藝每一步都走在行業前面,這一點體現了中藝旺盛的生命力。我們的部分課程預交款已經收到了2016年,這體現了學員對我們的信任和肯定!

      中國攝影報:中藝已經走過了15年的時間.您怎么看攝影職業教育行業這十幾年來的發展.有什么樣的新特點出現?

      楊書娟:可以說中藝的15年經歷了攝影術誕生以來變化最大的一段時期,2002年以前膠片攝影是主流,數碼設備在影友中間普及大約是非典以后,那時上課我們會調查班里膠片相機和數碼相機的使用比例。這個過渡期大約到2006年結束,那以后學員來上課基本都在使用數碼相機了。

      個人認為進入攝影培訓行業最合適的時段是從2006年到2010年這5年。數碼化讓攝影成本降低,而且2008年前后強勁的經濟勢頭激發大眾消費,大批人購買單反相機后需要接受培訓,大勢上講,那是進入攝影培訓行業的最佳時期。2010年以后,首先網絡競價的推行帶來市場營銷成本猛增,同時各方面成本都在上升,行業門檻已經提高了。這段時期也是行業的整合期,企業優勢和排名逐漸明顯,中藝是在這段時間里穩固了領先的位置。

      隨著技術帶來的改變,教學的升級是隨之變化的,首先是攝影教學內容的數碼化,其次數碼后期技術作為重要教學內容被獨立了出來,2009年我們推出了中國首家職業修圖師課程,修圖師逐漸成為影像行業新興工種。

      未來的攝影職業教育離不開中國教育的大環境,教育一定要與互聯網結合,做線上線下的結合模式,這是趨勢,攝影教育也不例外(中藝已經投重資在網絡教育上,這點我們已經做好了準備)。在課程上,會呈現更強的豐富性,除了數碼普及教育會持續走下去,另一方面會呈現“反向追宗”,即反數碼化,傳統攝影技術會得到比以前更多的擁躉。

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